1.毛笔之 入门基础
激发兴趣
执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等
练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）
讲解“一”字写法（黑板示范）
（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路
横法：
五、 练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
毛笔字基础 （ 二 ）
小结“写一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）
练习写“一”字（教师巡回指导）
出示范字“三”，讲解并示范。
“三”字的三横长短、沈阳癫痫病定点医院间架结构。（黑板示范）
毛笔字基础 （ 三 ）
讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
学生根据自己的缺点加以练习改正。
学写“悬针竖”，掌握要领。
竖法：（悬针竖
悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
写“十”字，黑板示范。
毛笔字基础 （ 四 ）
讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。
学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构）
（垂露竖）
垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。
毛笔字基础 （ 五 ）
复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的情况加以针对性练习。
学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。
短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。
短撇：
公众号：字体传奇
毛笔字基础 （ 六 ）
复习写“千”字，注意“短撇”。
学生练习，改正自己的缺点。
学写“点”，掌握要领，写“主”字。
银川很好的癫痫病治疗医院“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。
点法：（瓜子点）
毛笔字基础 （ 七 ）
复习写“主”字，特别是“点”的笔法要领。指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。
学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。
“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。
长撇：（竖撇）
毛笔字基础 （ 八 ）
复习写“广”字，特别注意“长撇”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据作业中自己的缺点有的放矢进行练习。
学写“捺”，掌握要领，写“文”字。
“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。（注意笔画由细到粗）
捺法：
毛笔字基础 （ 九 ）
复习写“文”字，特别是“捺”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的作业情况练习改正缺点。
学会写“钩”，掌握要领，写“于”字。
“钩”的要领：藏锋起笔，笔行作竖状，至钩处顿后稍提，并快速向左钩出笔锋。
钩法：（竖钩）
毛笔字基础 （ 十 ）
复习写“于”字，特别是“竖钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的缺点加以练习改正。
学会“折”法，掌握要领，写“日”字。
“折”的笔法要领：藏锋起笔作横，至折处稍提后顿，再转势向下行竖，至末处收笔回锋。
折法：
毛笔字基础 （ 十一 ）
复习写“日”字，特别是“折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己作业中的缺点加以练习改正。
学写“横钩”，掌握要领，写“官”字。
“横钩”的笔法要领：露锋起笔向右横行，至钩处转笔向下作顿，然后渐提向左下钩出。
横钩：公众号：字体传奇
毛笔字基础 （ 十二 ）
复习写“官”字，特别是“横钩”的笔法要领，指点学生作业中的优缺点。
学生根据自己的作业情况进行针对性地练习。
学写“左尖横”，掌握要领，写“在”字。
“左尖横”的笔法要领：顺势起笔横行，回锋收笔。（横的变化之一）
左尖横法：
毛笔字基础 （ 十三 ）
复习写“在”字，特别是“左尖横”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己作业的情况有针对性地练习。
学写“直撇”，掌握要领，写“者”字。
“直撇“的笔法要领：逆锋起笔稍顿，再转向斜下方撇出。
直撇：
毛笔字基础 （十四）
复习写“者”字，注意“撇、折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的情况有针对性的练习。
学写“短捺、提”法，掌握要领，学写“以”字。
“短捺”笔法要领：同上面讲过的“捺”法，只是略短；
“提”笔法要领：逆锋起笔，转向右上方挑提，动作稍快。
短捺：
提：
毛笔字基础 （ 十五 ）
复习字“以”字，特别是“提、捺”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的作业情况进行针对性练习。
学写“横折钩”，掌握要领，写“而”字。
“横折钩”笔法要领：逆锋起笔，先横再提顿，转向直下至钩处时回锋平钩出。
横折钩：
毛笔字基础（ 十六 ）
复习写“而”字，特别是“横折钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己作业中的缺点来进行针对性的练习。
学写“斜钩”（戈钩），掌握要领，写“成”字。
“斜钩”笔法要领：逆锋起笔，转向右下方稍有孤度行至钩处，回锋钩出。
斜钩：
毛笔字基础（十七）
复习写“成”字，特别是“斜钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的作业情况有针对性地进行练习。
学写“竖弯钩”，掌握要领，写“元”字。
“竖弯钩”笔法要领：逆锋起笔，转笔直下圆转弯至钩处回锋钩出。
竖弯钩：
毛笔字基础 （ 十八 ）
复习写“元”字，特别是“竖弯钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己作业中的缺点来进行针对性的练习改正。
学写“走之折”，掌握要领，写“道”字。
“走之折”笔法要领：逆锋起笔，然后横折弯弯，注意笔意连贯，一气呵成，手腕用力，灵活“蛇行”。
走之折：
毛笔字基础 （ 十九 ）
复习写“道”字，特别是“走之折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己作业的情况进行练习。
学写“左耳钩”，掌握要领，写“陛”字。
“左耳钩”笔法要领：逆锋起笔，先横后折再弯钩。
左耳钩：
2.简单毛笔字书法图片赏析
简单毛笔字书法图片1
简单毛笔字书法图片2
简单毛笔字书法图片3
简单毛笔字书法图片4
简单毛笔字书法图片
简单毛笔字书法图片5
简单毛笔字书法图片6
简单毛笔字书法图片7
简单毛笔字书法图片8
简单毛笔字书法图片9
简单毛笔字书法图片10
简单毛笔字书法图片10
一、 选帖自作主
习书选帖很好“自己作主”。选择几家范本，放在一起对照，选取自己很喜欢的一家一派来学来练。比如学楷书，就从欧阳询的《九成宫》、颜真卿的《多宝塔》、柳公权的《玄秘塔》里面选。相反，如果按别人指定的范本去学，或只学自己指导教师的字，就有可能不对自己的胃口和爱好，越学越没兴趣，甚至反感。 选帖求精不贪多，要舍得割爱。
二、 结字很关键
汉字书法好看、美、有艺术性，关键是它的间架结构和书写用笔。书法要从结字入手，书写时，注意力要集中在组成这个字的笔画所处的位置上，处理好每一笔画的方向、角度以及笔画之间的距离、疏密关系等等。构成整个字的各笔画所处的位置、角度、距离等对头了，“准”了，就好看。并非由某一笔的形状写得生动，有变化所决定。写字要注意整体形象，注意间架中先紧后松(或上紧下松、左紧右松、上小下大、上窄下宽;左小右大、左窄右宽)的比例关系。
三、 执笔如拿筷
怎么样拿筷子夹菜，就怎么样执笔写字——这是实践印证了的一个非常简单而又科学的好经验。对历代流传下来的执笔法不要盲从，要敢于破除不正确的条条框框。绝不能用力死死握住笔管，否则写起字来转折运行就很不灵便，笔画必然会死硬僵直，轻重快慢也不好控制，字既不自然又无变化。书写时羊羔疯怎么样治疗注意力多用在笔画的轨道曲直和笔画之间的比例位置上，不要只注意笔画表现的形状变化。
四、落笔先画圈
书写落笔之前，先执笔在空中画个圈，使所要写的字不超出这个圈，就说明你这时执笔的高低、提腕还是悬肘等等是符合要求的，自然的。如写小楷，即使腕贴在纸上，小圈圈也能画得出来;如写大字，就要画个合适的大圈，腕与肘不悬起来是画不成的。所以写字时，执笔的高低、腕是癫痫患者的护理方法有哪些比较好否该提、肘是否该悬、提悬到什么程度，并无固定标准，应该随当时所写字的大小需要而定。
五、影摹是调查
初学者可用透明纸或薄膜覆盖在范本字帖上进行练习。(在薄膜上写字时，墨水中须加一点洗衣粉或肥皂)方法有两种：一种是用纸覆盖在字帖上直接用毛笔书写;另一种是用纸覆盖在字帖上先用单线笔(如铅笔、圆珠笔、钢笔)写出每笔的中心骨干。在此基础上，再在那细线的骨干上去加工每笔的“肉”，这叫间接书写。影摹的好处，如古人所说：“摹帖易得位置”。既可以体会到字帖中字的点画、间架结构的微妙变化，达到“准”，又可以检验自己平时书写时结字、用笔等方面正确与否，如有毛病便于改正。
六、日克一字好
每天练习的时间不要过长，练习的字数不要多。一般选择四、五个字为好，但要求重点熟记一个，正像学外语记单词一样，不要贪多。坚持一年三百六十五天，哪怕记住三百个字，三年就近千个字了，这样练出来的功夫是非常扎实的。有的人习书很刻苦，一天写一百个字，十天写一千个字，还觉得不够;或从早写到晚，照着字帖从头到尾一字都不漏，不停地抄写，片面追求书写的数量，只动手不动脑是学不好的。
七、功夫不单练
练习书法并不像盖房子那样，非得先打好基础。在习楷书的同时，也可穿插一些行草，这样对写好楷书，理解楷字中笔画之间的关系作用更大。“写楷要行化，其点画顾盼，始不呆板”。这样写出来的楷书活，避免了把楷书写成一笔一画毫不相关联的“死”楷。“写行要楷化，其位置聚散，始不失度”。是说在习行草书时，字的大形与笔画间的距离、位置等基本关系须符合楷书的准则，否则便失去法度，字就不美了。如果所写出的行草书，尤其是草书无法辨认，一团乱麻，那就不是书法艺术了。
八、 字怕往起“立”
把写好的书法作品挂在墙上，退后几步看，它的优缺点便一目了然;而且能把握整体，容易发现作品的主要内容、落款、印章三者之间的大小比例是否合适，以及整幅章法安排是否得当，协调与否，自然与否等等。“立”起来看，觉得好，那就真学到家了。